独創性を育む　新しい見方で捉え、よりよい考えを生み出す子ども

「主体的・対話的で深い学び」を実現する問題解決的学習過程＆二段階思考。全教科実践例掲載！全３６実践紹介！

目次

１　総論編（研究主題にかける願い
目ざす子どもの姿
目ざす子どもの姿に迫るために　ほか）
２　教科編（国語科―言葉をよりどころにして物事の真実を求め、自らの言葉で紡ぎ出す
社会科―社会的事象を多面的・多角的に捉え、よりよい社会の構築に向けて動き出す
数学科―数量関係や図形の性質をもとに論理的に考え、よりよい判断を導き出す　ほか）
３　行事・Ｌｉｆｅｗｏｒｋ編―独創性を発揮する子どもの姿（「美ヶ原、行ってきます」自然体験活動―１年生
「互いに寄り添い、とことん話し合えるのが附中生だ」修学旅行―２年生
「僕たちの意思で創っていくのです」体育大会―３年生　ほか）

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