校内研究の新しいかたち　エビデンスにもとづいた教育課題解決のために

教育課題・教育効果を「可視化」できる校内研修・実践研究とは？いじめ、不登校、非行、特別支援教育などの事例を題材に、テーマ設定から成果報告までワークや図表を交えながら解説。校内研究時必携のマニュアル書。

日々の指導を広げる・深めるための研究入門マニュアル。主題設定，実践，考察，成果報告といった各段階のポイントを，文章の書き方・まとめ方などの初歩から，現場でも使える統計処理や質的・量的データ分析など発展的なものまで取り上げる。根拠に基づいたていねいな研究を促し，取組を学校変革へとつなぐヒントを提供。

目次

はじめに

序　章　校内研究の新しいかたちをめざして
1．校内研究の新しいかたちとは
2．エビデンス不足の実態
3．本書の特徴と読み方

第1章　学校の課題（ニーズ）をアセスメントする
1．学校経営計画と校内研究
2．学校経営に校内研究を位置づける手順
3．校内研究推進上の課題
4．学校における課題把握の方法
5．校内研究の改善の方向

第2章　実践研究の主題を決める
1．施策と学校課題のつながり
2．取り組みの切り口
3．課題の範囲
4．先行実践・報告集集め
5．先行研究の取り組みの検討
6．目的と手段・方法の区別

第3章　実施計画をつくる
1．目標を明確にする
2．校内のシステムづくり
3．研究デザインを決める１：5W
4．研究デザインを決める２：1H
5．教育効果の測定１：「ものさし」の選択
6．教育効果の測定２：ベースラインの確認
7．保護者や地域社会との連携を図る
8．スケジュールを決める
9．研究倫理を守る


第4章　試行的な実践を行う
1．試行的な実践の必要性
2．試行的実践の成果と課題の共有
3．実施計画の練り直し
4．試行的実践のまとめ
5．全校的な取り組みへの展開

第5章　教育実践を行う
1．教育課程への位置づけの工夫
2．既存組織(学年会)の活用
3．少数のクラスから学年全体の取り組みへ
4．学年の取り組みを全学年へ広げる
5．校務分掌の改善への工夫
6．中学校ブロックでの推進組織づくり
7．研究推進委員会への組織的コンサルテーション
8．若手教職員や同僚へのコンサルテーション
9．研究推進だより（ニュースレター）の活用
10．校内研修の工夫
ほか

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