子どもの学びと成長を追う　２万組の親子パネル調査から

子どもたちは日々の生活や学習の中で、自立に必要な力をどのように身につけていくのか。小学１年生〜高校３年生の親子への追跡調査により、子どもの自立や成長のプロセスと、それに影響を与える要因を探究する。

累計2万組の子どもと保護者に対する継続的な大規模パネル調査により、「子どもの生活と学び」の実態を明らかにし、その課題に迫る。

小1?高３の親子に対して毎年行われたパネル調査データを用い、学習に関わる内容（学習行動、進路選択、能力形成、保護者関与等）や、生活や人間関係に関わる内容（親子関係、友だち関係、生活習慣、価値観等）の実態と、経年比較による子どもと保護者の時代変化を捉える。それにより親子の成長・発達のあり様とその課題を検討する。

目次

刊行によせて[谷山和成]
はしがき[石田　浩]

第１部　「子どもの生活と学び」プロジェクトの概要

第1章　「子どもの生活と学び」研究プロジェクトについて――プロジェクトのねらい，調査設計，調査対象･内容，特徴と課題[木村治生]
　1．はじめに
　2．プロジェクトのねらい
　3．調査の全体設計
　4．調査対象・内容
　5．本調査の特徴と課題
　6．おわりに――本書の構成

第2章　「親子パネル調査」におけるサンプル脱落の実態と評価[岡部悟志]
　1．本章の目的
　2．サンプル脱落の「量的側面」の実態と評価
　3．サンプル脱落の「質的側面」の実態と評価
　4．結論――サンプル脱落の解決へ向けて

第3章　子どもの生活実態と人間関係の状況[木村治生]
　1．本章の目的
　2．子どもの生活と価値観に関連する項目
　3．主な結果１―子どもが生活する「時間」と「空間」の状況
　4．主な結果２―子どもの人間関係の状況
　5．結論――成長による3つの「間」の違い

第4章　子どもの学習に関する意識と行動――学年による違いに着目して[木村治生]
　1．本章の目的
　2．本調査における学習関連項目
　3．主な結果１――学習行動の実態
　4．主な結果２――学習意識の実態
　5．主な結果３――校外学習選択の実態
　6．結論――学習の量的側面に表れる受験の影響

第5章　保護者の子育ての実態と子育てによる成長・発達[邵　勤風]
　1．保護者調査の目的
　2．本章の目的
　3．保護者調査の主な項目
　4．主な項目の結果
　5．おわりに

第6章　高校生活の振り返りと進路選択――「卒業時サーベイ」の主な結果から[野崎友花]
　1．本章の目的
　2．卒業時サーベイの調査項目
　3．対象者の基本属性
　4．主な項目の結果――高校生活と進路選択
　5．おわりに

第7章　「語彙力・読解力調査」のねらいと今後の課題・展望[岡部悟志]
　1． 親子パネル調査における「語彙力・読解力調査」のねらい
　2　ほか

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