学校現場で役立つ教育相談　教師をめざす人のために

目の前にいる子どもの抱える問題を理解するために，今日の学校現場で求められる教育相談について解説する。最新の研究知見と具体的な対応の両面を網羅して，教育相談の意義と課題，カウンセリングやアセスメント，子ども発達課題や問題行動，関係機関との連携のあり方などを論じる。教職課程コアカリキュラムに準拠。

【主な目次】
第1章　学校における教育相談の必要性と意義
第2章　教育相談を支える心理学の理論
第3章　教育相談におけるアセスメント
第4章　心理検査とその応用
第5章　カウンセリングの基本技法──カウンセリングマインド，傾聴，受容，共感などについて
第6章　幼児期・児童期の発達課題に応じた教育相談
第7章　青年期の発達課題に応じた教育相談
第8章　いじめ問題の理解と対応
第9章　不登校問題の理解と対応
第10章　虐待・非行問題の理解と対応
第11章　特別な支援を必要とする子どもの理解と対応
第12章　保護者支援のあり方
第13章　チーム学校で行う教育相談のあり方
第14章　専門機関との連携
第15章　教師のメンタルヘルス

目次

まえがき

第1章　学校における教育相談の必要性と意義
1　児童生徒が抱える問題
2　教育相談の変遷
3　学校における教育相談
4　教育相談において身につけることが求められる資質能力
5　これからの教育相談のあり方

第2章　教育相談を支える心理学の理論
1　理論を学ぶということ
2　教育相談を支える心理学の理論
3　関連領域の学び

第3章　教育相談におけるアセスメント
1　アセスメントの基本
2　アセスメントの方法
3　予防的／開発的教育相談におけるアセスメント
4　問題解決的教育相談におけるアセスメント
5　援助要請の心理のアセスメント

第4章　心理検査とその応用
1　教師として心理検査を学ぶ意義
2　心理検査とは
3　アセスメントにおける心理検査の位置づけ
4　様々な目的のための心理検査
5　検査結果を活かすために

第5章　カウンセリングの基本技法──カウンセリングマインド，傾聴，受容，共感などについて
1　子どもの相談行動の背景にある思考や感情
2　相談の背景にある「問題」をとらえる
3　子どもの言葉の背景にある心の中のイメージ
4　傾聴における基本的技法と言葉の技術
5　クライエント中心療法におけるカウンセリング理論
6　カウンセリングマインド

第6章　幼児期・児童期の発達課題に応じた教育相談
1　はじめに　
2　発達課題
3　認知の発達
4　社会性の発達
5　幼児期・児童期の発達課題に応じるための教育相談

第7章　青年期の発達課題に応じた教育相談
1　青年期の区分と定義：いつ始まり，いつ終わるのか
2　青年期の発達課題
3　発達から読み解く青年期の特徴
4　青年期の臨床的問題
5　まとめ
ほか

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