科学者の社会的責任を問う

京大工学部原子核工学教室の職員（助手）だった著者は、学生・院生たちと原発の安全性や問題点を学ぶうちに、その「危険性」を確信した―湯川秀樹を代表とする原子力研究のメッカで、反旗を翻して反原発運動の黎明期に活動し、「全国原子力科学技術者連合」（全原連）の組織化に邁進し、「伊方原発訴訟」の弁護補佐人として安全性論争を担った闘いの軌跡。

京大工学部原子核工学教室の職員（助手）だった私は､学生・院生たちと原発の安全性や問題点を学ぶうちに「危険性」を確信したのです??湯川秀樹を代表とする原子力研究のメッカで、反旗を翻して反原発運動の黎明期に活動し、「全国原子力科学技術者連合」（全原連）の組織化に邁進し、「伊方原発訴訟」の弁護補佐人として安全性論争を担った著者の闘いの軌跡……。
　核兵器の反対を訴える一方で原子力の平和利用、原子力発電を許容する湯川秀樹への不信を出発点に、原発推進に加担する科学者らの社会的責任を改めて問い、その社会的使命を考える。

目次

第１章　科学者の社会的責任と反原発（京大における原子核研究
京大での私の研究について
京大の原子核・原子力研究について
湯川秀樹先生のこと
湯川秀樹と原発問題）
第２章　京大工学部原子核工学教室に就職して（「全国原子力科学技術者連合（全原連）」の誕生
全原連の活動について
反原発住民運動とのかかわり
全原連とその他の反（脱）原発運動との関係）
第３章　伊方原発訴訟のこと（裁判の開始まで
「異議申し立て」の提出
「第一審」が始まる
第一審の経過と証人調べ
第二審（控訴審）はじまる
控訴審での証言内容と経過
最高裁に上告
伊方原発訴訟が終わってから）
第４章　原発問題から電磁波問題へ
第５章　おわりに

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