発達　１６３「〈特集〉子どもの感情と発達」

目次

【特集】
Ｉ　心の育ちを支える感情の発達
　「非認知」の中核なる感情――それが発達にもたらすもの（遠藤利彦）
　共感の芽生えと発達（板倉昭二）
　ことばの発達と感情（松井智子）
　子どもの感情リテラシーの発達と具体的な支援（渡辺弥生）
　子どもの社会的笑いとユーモアの感情と発達――両面性から理解する（伊藤理絵）
　感情制御の発達と他者理解（平林秀美）
　乳幼児期のトラウマと愛着――“病気の体験”が感情制御の育ちを妨げるとき（大河原美以）

ＩＩ　関係のなかで感情はどのように育まれるか
　乳幼児の感情と保育――子どもの感情表現で成長する保育者（井桁容子）
　親子のやりとりと感情の発達（坂上裕子）
　園における集団のなかで育む感情――四歳児クラスの仲間間の葛藤解決をふまえて（岩田美保）
　子どもの感情に向き合うということ――保育者の役割と真の感情（田中あかり）
　子どもの感情発達を支えるものとは――幼児教育への文化人類学的アプローチ（林 安希子）
　自閉スペクトラム症児のユニークな情動理解（別府　哲）


【連載】
保育に活かせる文献案内〈連載25〉
　Ｊ・デューイの教育思想について（汐見稔幸）
子どもたちの情景――そばにそっといたおねえさん先生から見えたこと〈連載24〉
　子どもたちにとって「特別」って何？（その３）（ひらのゆうこ・浜田寿美男）
人との関係に問題をもつ子どもたち〈連載105〉
教師との対話を通した自分づくり――新しい自分と出会う　なりたい自分を見つける（《発達臨床》研究会）
霊長類の比較発達心理学〈連載142〉
　時間の理解の発達的変化――ヒト幼児の日常の発話から探る（平田　聡）
障がいのある子の保育・教育のための教養講座―実践障がい学試論【実践方法編】〈連載33〉
　方法をめぐる序説（佐藤　曉）
心理学をめぐる私の時代史〈連載18〉
　刑事裁判の「渦中」から考えたこと（３）（浜田寿美男）

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