潤いのある学級をつくる教師の省察力と「勇気づけ教育」　「学級経営力」・「生徒指導力」向上講座　子どもとの信頼を築き，不登校を生み出さない教師の特徴

目次

１　学級経営にかかる問題の整理（学校教育の機能と学級経営
学校教育における「正の循環」と「負の連鎖」
学級経営の改善を阻むもの―問題の整理
学級経営における教師の専門性を解明する方法論の開発
事例の集積と分析、概念化の実際）
２　優れた教師の省察力（よりよい学級経営をすすめる『教師の省察力』
教師の思考パターンの特徴）
３　優れた教師の「３つの視座」と「教師への信頼」の教育効果（学級の規範と子ども相互の信頼関係を築く優れた教師の３つの視座
３つの視座と価値の木モデル
子どもの「教師への信頼」が生み出す教育効果
子どもの「学習意欲」と「生活規範」を高める教師の指導の特徴
不登校児童・生徒を生み出さない教師の特徴）

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