小学校国語科どの子も必ず書けるようになる「書くこと」の授業づくり　すぐに使える練習ドリル付き

本書では、埼玉県三郷市立吹上小学校と東京都台東区立東泉小学校の２校の研究に基づいて、どの子どもも必ず書けるようになる「書くこと」の授業づくりを紹介しています。それは、どの子どもも論理的文章を書くことができる授業です。初任の先生や国語を教えることが苦手な先生も、すぐに取り組むことのできる小論文の指導法です。収録している学習指導案には、全発問・指示・説明をせりふで台本のように書いてあります。また、資料編として「書く」学習の導入やまとめなど、短時間で学習できる、コピーして使える「論理のドリル」がついています。子どもの論理的思考力・表現力を確実に育成する授業を、ぜひ一度、実践してみてください。

目次

１　小学校国語の「書くこと」の学習の全体像（論理的に「書く」学習の問題点
小学生から「小論文」の書き方を教える
「小論文」の学習プラン
「書くこと」の授業にまつわるＱ＆Ａ）
２　学校研究１　埼玉県三郷市立吹上小学校（研究の概要
校内研究の重点項目
全校で取り組んだ小論文の書き方学習
各学年の実践事例
口頭作文の実践
学校研究の成果と課題）
３　学校研究２　東京都台東区立東泉小学校（研究の概要
校内研究の重点項目
全校で取り組んだ小論文の書き方学習
論理的文章を「読むこと」「書くこと」における各学年の実践事例
読書感想文の実践事例
学校研究の成果と課題）

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