教職論ハンドブック「改訂版」

教職課程「教職の意義等にかんする科目」（教職論）の教科書。新法制・新学習指導要領対応。教員をめぐる制度や環境を理解し、学校現場での基礎的な知識・考え方を身につける。学校教育のデザインを担う教員の新たな職務と、そのために求められる資質・能力について、わかりやすく解説する。

目次

Ｉ　教育実践とその理論
　１ 教育活動の指針としての学習指導要領
　２ 教育課程と指導計画
　３ 教職員の職務と校務分掌
　４ 教員の研修と服務上・身分上の義務
　５ 子どもの発育発達
　６ 学校保健・危機管理
　７ 健康教育・安全教育
　８ 学習指導
　９ 道徳教育
　10 特別活動・総合的な学習の時間
　11 生徒指導
　12 学級経営
　13 いじめ・不登校
　14 特別な支援を要する子ども

ＩＩ　学校教育のデザイナーとしての教員
　１ 学校教育の法体系
　２ 中央集権から地方分権・学校分権
　３ 公教育の原則と社会的公正
　４ 国の教育行政
　５ 教育課程の編成と学習指導要領
　６ 地方の教育行政
　７ 学校種の再編
　８ 「開かれた学校」の現在
　９ 組織としての学校のマネジメント
　10 生涯学習社会における学校教育のあり方
　11 地域社会と連携した学校教育のあり方
　12 地方創生と学校
　13 ＥＳＤ：学校教育の社会的使命――ＥＳＤ（持続可能な開発のための教育）とは何か
　14 ＥＳＤと教育課程

資料編

コラム
　１ 学校における働き方改革
　２ 教職員のコンプライアンス
　３ 防災教育
　４ SDGs
　５ キャリア教育
　６ 部活動
　７ 保護者とのコミュニケーション
　８ 教育相談

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