社会実験としての農村コミュニティづくり　住民・学生・大学教育との３者統合を目指して

目次

第１編　住民と学生・教員の連携による農村地域づくり―農村再生プロデュースという社会実験：能代市営盤地区の事例（住民参加型の農村コミュニティづくり
常盤地区の農村資源マップづくり）
第２編　「子ども双方向交流プロジェクト」の実践―秋田を舞台とした「子ども交流」の可能性を探る（子ども交流プロジェクトの概要と意義
双方向交流：千屋小学校と御田小学校の実践
双方向交流：鹿角市の小学校と四ツ木小学校の実践
２つの事例にみる交流体験の意義と特徴
体験プログラム開発の留意点）
第３編　農村集落の地域活性化コンサルテーション―三種町上岩川地区と横手市三又地区の事例、そしてじゅんさい物語（超高齢農村における地域づくり実践方策の模索
「がっこ茶屋」というコミュニティ・サロンの形成
「じゅんさい」物語）
第４編　地域づくりの大学教育への取り込み―「あきた地域学」と「あきた地域学アドバンスト」の挑戦（「あきた地域学」の挑戦―地域に根ざした大学を目指して
「あきた地域学アドバンスト」）

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