ポスト・コロナショックの学校で教師が考えておきたいこと

学校再開に備えるための必須テーマに対し、研究者、ＮＰＯ法人、管理職、教諭、専門職、教育の最前線を支える関係者から２５の提言。

緊急出版

学校再開に備えるための必須テーマに対し、
研究者、NPO法人、管理職、教諭、専門職、
教育の最前線を支える関係者から２５の提言


●主な執筆テーマ／執筆者

コロナショックで問われる「学校」「教師」の存在意義／苫野一徳（熊本大学准教授）

学校は安全か？／内田良（名古屋大学大学院准教授）

コロナショックで広がる教育格差／前馬優策（広島経済大学准教授）

家庭への関わり方と関係機関との連携／酒井朗（上智大学教授）

増加が懸念される虐待問題に教師はどう関わるべきか／津崎哲郎（認定NPO法人児童虐待防止協会理事長）

コロナショックでも学習保障をするためのオンライン授業／堀田龍也（東北大学大学院教授）

わたしが「オンライン授業」を実践した理由／中原淳（立教大学教授）

オンラインアフタースクールから見えてきたこと／放課後NPOアフタースクール

ポスト・コロナショックにおける地方自治体の働き／末冨芳（日本大学教授）

学校保健安全の視点からの新型コロナウイルス感染症対策／渡邉正樹（東京学芸大学教職大学院教授）

コロナショックによる傷つきを抱えた子どもたちへの関わり／副島賢和（昭和大学大学院准教授）

コロナショックと特別支援教育／山中ともえ（東京都調布市立飛田給小学校長）

「非日常」に晒された子どもたちの心理とポスト・コロナ時代の教師のあり方／川上康則（東京都立矢口特別支援学校主任教諭）

ポスト・コロナショックにおける学級経営／赤坂真二（上越教育大学教授）

ポスト・コロナショックにおける「いじめ」について考える／初川久美子（東京都公立学校スクールカウンセラー）

休校中の子どもとの「つながり」を模索する／加固希支男（東京学芸大学附属小金井小学校教諭）

休校中の子どもの「言葉」について考える／土居正博（川崎市立はるひ野小学校教諭）

ポスト・コロナショックにおける授業づくり／奈須正裕（上智大学教授）

ポスト・コロナショックにおける授業づくりの具体［小学校］／小川雅裕（新潟市立小針小学校教諭）

ポスト・コロナショックにおける授業づくりの具体［中学校］／山口晃弘（品川区立八潮学園校長）

ポスト・コロナショックにおける授業づくりの具体［高等学校］／黒崎洋介（神奈川県立瀬谷西高等学校教諭）

ポスト・コロナショックにおける学校運営［小学校］／喜名朝博（江東区立明治小学校統括校長・全国連合小学校長会長）

ポスト・コロナショックにおける学校運営［中学校］／川越豊彦（前・荒川区立尾久八幡中学校統括校長・全日本中学校長会長）?
ほか

目次

コロナショックで問われる「学校」「教師」の存在意義
学校は安全か？
コロナショックで広がる教育格差
家庭への関わり方と関係機関との連携
増加が懸念される虐待問題に教師はどう関わるべきか
コロナショックでも学習保障をするためのオンライン授業
わたしが「オンライン授業」を実践した理由
オンラインアフタースクールから見えてきたこと
ポスト・コロナショックにおける地方自治体の働き
学校保健安全の視点からの新型コロナウイルス感染症対策
コロナショックによる傷つきを抱えた子どもたちへの関わり
コロナショックと特別支援教育
「非日常」に晒された子どもたちの心理とポスト・コロナ時代の教師のあり方
ポスト・コロナショックにおける学級経営
ポスト・コロナショックにおける「いじめ」について考える
休校中の子どもとの「つながり」を模索する
休校中の子どもたちの「言葉」について考える
ポスト・コロナショックにおける授業づくり
ポスト・コロナショックにおける授業づくりの具体“小学校”
ポスト・コロナショックにおける授業づくりの具体“中学校”
ポスト・コロナショックにおける授業づくりの具体“高等学校”
ポスト・コロナショックにおける学校運営“小学校”
ポスト・コロナショックにおける学校運営“中学校”
ポスト・コロナショックにおける学校運営“高等学校”
ポスト・コロナショックにおける主体的・対話的で深い学びとカリキュラム・マネジメント

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