小学校１時間で達成できる具体的なねらいからつくる道徳の授業

道徳の授業に疑問や物足りなさを感じる先生へ。１５の提言＆１７の実践例。

目次

第１章　具体的なねらいから「授業」をつくる１５の提言（特別の教科道徳がめざすものをまず理解する
学校の教育活動全体を通じて行う道徳教育と特別の教科道徳は同じではない
内容項目がねらいであってはいけない
ねらいがオープンエンドでは特別の教科道徳の目標に向かえない
「分かりきったこと」をねらいにしない　ほか）
第２章　具体的なねらいからつくる「授業」（「ひつじかいのこども」（第１学年／Ａ‐（２）正直、誠実）
「はしのうえのおおかみ」（第１学年／Ｂ‐（６）親切、思いやり）
「およげないりすさん」（第１学年／Ｂ‐（９）友情、信頼）
「さるへいと立てふだ」（第２学年／Ａ‐（２）正直、誠実）
「きいろいベンチ」（第２学年／Ｃ‐（１０）規則の尊重）　ほか）

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