教科の本質をふまえたコンピテンシー・ベースの国語科授業づくり　「見方・考え方」を働かせ、論理的思考力・表現力を育てる！

「見方・考え方」を働かせ、論理的思考力・表現力を育てる！

目次

第１章　教科の本質をふまえたコンピテンシー・ベースの国語科授業づくり（新学習指導要領の背景とその特徴
コンピテンシーとは何か―ＰＩＳＡの調査問題から　ほか）
第２章　コンピテンシーとしての論理的思考力・表現力をどう育てるか（論理的とはどういうことか
論理的であるとは具体的であるということ　ほか）
第３章　「アクティブ・ラーニング」を超える授業づくり（「アクティブ・ラーニング」の背景と定義
子どもの問いから出発するアクティブな学び）
第４章　「見方・考え方」を働かせることによる「深い学び」―西郷竹彦氏の「気のいい火山弾」の授業を中心に（「見方・考え方」と「深い学び」
「見方・考え方」を育てる授業　ほか）
第５章　困難を抱えた学習者の“わがこと”としての学び（石井順治氏の授業で起こった出来事
「ごんぎつね」の授業でのエピソード　ほか）

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