小学校国語科考えの形成を促す説明文の発問・交流モデル

考えの形成を促す読みの学習過程を３つの視点から提案！１．構造と内容の把握の工夫。２．精査・解釈の工夫。３．共有の工夫。

目次

第１章　理論編　考えの形成を促す説明文の授業づくり（読むことにおける「考えの形成」とは
説明文の読みにおける「考えの形成」
「考えの形成」のための説明文の精査・解釈）
第２章　実践編　考えの形成を促す説明文の発問・交流モデル（第１学年「うみのかくれんぼ」（光村）―理由を明らかにして考える
第１学年「じどう車くらべ」（光村）―「しごと」と「つくり」の関係を考える
第２学年「どうぶつ園のじゅうい」（光村）―じゅういの仕事について考える
第２学年「すみれとあり」（教出）―自分が「筆者」になって考える
第３学年「こまを楽しむ」（光村）―読むことと書くことを体験で融合させる　ほか）

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