算数授業研究　１２７号（２０２０年）「算数授業論究　論究１６」

変化と関係領域だけでなく、すべての領域において働かせられるようにしておきたい「関数の考え」。
関数を捉え直すと共に、低学年から系統的に関数の考えを育てていくための指導のあり方について特集する。
中島健三先生、赤攝也先生らの復刻原稿も特別掲載。

目次

算数授業論究XVI
算数授業研究127号
論究　関数の考え
提起文夏坂哲志2
「関数の考え」とは何か、なぜ大切なのか関数の考えとその指導清水紀宏4
「関数の考え」とは何か、なぜ大切なのか「関数の考え」とは何か、なぜ大切なのか黒澤俊二6
学習指導要領における「関数の考え」の位置づけ領域の再編成と「関数の考え」の充実笠井健一8
日常生活から関数を見出す関数の考えを重視した比例の指導清野辰彦10
「関数の考え」の変遷学習指導要領との関連にみる「関数の考え」の変遷と指導指針田中義久12
数えることと関数の考え変化するもののなかに変化しないものを見いだす夏坂哲志16
計算について考えることと関数の考え「数と計算」領域における関数の考えを使った問題解決岡田紘子18
数の見方と関数の考え10倍すれば「０」がひとつ付くこと工藤克己20
図形の見方と関数の考え図形を動的に考察する志田倫明22
図形の性質と関数の考え関数の考えを使って、図形の概念を深め活用を促す間嶋哲24
量の測定と関数の考え4年「長方形の面積」の指導を「関数の考え」で捉え直す大野桂26
「異種の２量の割合」と関数の考え関係のある異種の２量の存在を認識し，その関係を捉える山本良和28
「同種の２量の割合」と関数の考え同じ状態を見せることで、比例関係を認める加固希支男30
「比例・反比例」と関数の考え式やグラフに表現する下底で関数の考えを広げていく中田寿幸32
「データの活用」と関数の考え日常生活に生きる「関数の考え」の育成瀧ヶ平悠史34
２つの事柄の間にある関係を見出す力を育てるための指導見えていなかった２つ目の変数が見えるように授業を構成する森本隆史36
２つの事柄の間にある関係の特徴を表現する力を育てるための指導「式」「表」「図」など、それぞれの表現方法を関連付ける山本大貴38
２つの事柄の間にある関係を問題解決に生かす力を育てるための指導試行錯誤を大切に高橋丈夫40
中学校における「関数」の指導小学校と中学校の関連を理解することで充実する関数の指導小石沢勝之42
高校における「関数」の指導「関数を学習する意義」をどう伝えるか山田研也44
ほか

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