児童期における役割取得能力と学校適応の関係

「役割取得能力」とは、他者の立場に立ち、相手の考えや気持ちを理解して、対人行動に生かす力である。本書は、このような「相手の立場に立つ力」をもつ子どもほど、「授業に参加すること」「約束事を守ること」「友達に配慮すること」（行動面での学校適応）を、また「学校を好きであること」（感情面での学校適応）を明らかにした、これまでにない研究成果を紹介する。子どもたちのよりよい学校生活のために役立つ知見がここにある。

目次

第１部　「役割取得能力」「学校適応」とは何か（役割取得能力に関する研究の概観
学校適応に関する研究の概観）
第２部　役割取得能力は学校適応にどう関わるのか（役割取得能力は児童の学校での行動にどう関わるのか…その１
児童の学校場面での役割取得能力を測定するために
役割取得能力は児童の学校での行動にどう関わるのか…その２
役割取得能力は児童の学校に対する感情にどう関わるのか―「学校を好きであること・嫌いであること」との関係
役割取得能力・行動・感情はたがいにどう影響しあうのか）
役割取得能力を育てることで、児童の学校生活が変わる
学校現場での活用に向けて―実践研究の紹介

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