日常をとらえ直すための子どもの造形教育プログラムの構想　ユーモアを基盤として

目次

第１章　本書の目的と研究の方法
第２章　先行研究の整理
第３章　子どもと感性
第４章　認知プロセスにおける「とらえ直し」
第５章　プログラムの構想
第６章　本プログラムにおけるユーモアの位置づけ
第７章　プログラムの実際と特徴
第８章　プログラムの検証
第９章　結論

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