乳児期における社会的学習　誰からどのように学ぶのか

学びの対象・情報源としてヒトは特別？！どうすればロボットからも学習できる？アイコンタクトや言語が学習に及ぼす影響とは？ヒューマノイドロボットや方言を用いたユニークな研究が描き出す新たな学習科学への展望。

目次

乳児期における社会的学習研究の動向
第１部　誰から学習するか―情報源としてのエージェント（ヒトからの学習は特別か（研究１）
ヒトとロボットの視線からの影響力の差異（研究２）
ロボットからの学習は可能か（研究３））
第２部　どのように学習するか―視線と言語という明示シグナル（物体学習場面でのアイコンタクトの効果（研究４）
視線追従・物体認識と語彙獲得の関連（研究５）
前言語期における方言話者への社会的選好（研究６））
乳児期における社会的学習の成立要因

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