子どもの学ぶ権利と多様な学び　誰もが安心して学べる社会へ

目次

第１部　子どもの学ぶ権利の行使と多様な学びのこれから（子どもの学ぶ権利と学校外の多様な学びの展望―普通教育機会確保法制定の意義をふまえて
オルタナティブ教育の意義―子どもの権利の視点から
子どもの学ぶ権利行使とオルタナティブスクールの展開―韓国、台湾の事例に学ぶ）
第２部　子どもの安心して学ぶ権利―安心して相談する権利の行使と体罰・暴力の問題（子どもの「安心して相談する権利」の保障と課題―体罰等の実態・意識調査から見えてきたもの
子どもの権利救済につなぐ相談の特徴と課題―せたホッとの相談・調査専門員の立場から
スクールソーシャルワーカーと子ども相談―守秘義務と参加の権利に着目して）
終章　子どもの権利条約と日本の学校の行く末（問題の設定
日本の学校の分岐点―「子どもの人権」問題への対応から
学校のゼロ・トレランスに抗して―「指導死」問題を考える
日本の学校、教師を守る
日本の学校の未来―地域の学校共同体の形成へ
まず、おとなが幸せでいてください―教師と保護者の権利宣言）
資料編（大田堯先生ビデオメッセージ
子どもの権利条約フォーラム　メッセージ（大田堯）
普通教育機会確保法全文
不登校の子どもの権利宣言
Ａ町子どもの学ぶ権利に関する条例（仮称・案）
若者を対象とした子ども期の家庭の体罰等に関する実態・意識調査インターネット調査質問票
指針ガイド２０学校事故対応に関する文科省指針
韓国・光州広域市学校自治に関する条例）

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