子どもを伸ばす教師の見方　子どものどこをどう見て、どう褒め、叱る？　「この先生わかってる！」と子どもが慕う教師になる極意

一人一役、仕事を与え責任感を見る。子どもたちを動かして仲間関係を見る。誰もいない教室では机を見る。誤答の後は子どものチャレンジを見る。

目次

第１章　子どもを伸ばす教師の見方（見ているつもりは、何も見ていないということ
よさ５０・課題５０と心得る
「○○な××くん」○○に何が入る？
同じクラスになっただけでは子どもに居場所はできない
子どもの成長を促す教師の見方
一人では限界。複数で多面的・多角的に見る
一人一人感情ゾーンの広さが違う）
第２章　教師の「見方」　感性の鍛え方（会う前から鍛える
学級通信で鍛える
日々の授業・学級経営で鍛える）
第３章　場面別　こんな時、こんな教師の見方（学習指導場面
授業場面
友達との日常生活場面）

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