子どもの幸せを生み出す潤いのある学級・学校づくりの理論と実践　確かな学力を育み、いじめ・不登校等を低減する「勇気づけ教育」の組織的展開とその効果

目次

第１章　日本の教育課題の整理と「効果のある指導」（学校教育の機能と育みたい力
子どもにとって「学校で学ぶことの意味」と「生きる力」
学力保障にかかる課題
社会性の醸成にかかる課題
「Ｉ」眠れる力、「Ｗｅ」の世界の縮小　ほか）
第２章　実践編（生徒指導困難校の改善への挑戦
共同研究の経緯
初めての学校訪問（２０１１年１１月）：Ａ中の生徒のよさと課題
自分のエネルギーの出し方を見失った迷子状態
「Ａ中大好きプロジェクト」の策定　ほか）

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