高等学校「探究的な学習」実践カリキュラム・マネジメント 導入のための実践事例２３
発売日：2019年12月
- ページ数
- １５９ｐ
- ISBN
- 978-4-7619-2580-2
- 著者情報
- 稲井 達也（イナイ タツヤ）
１９６２（昭和３７）年、東京都生まれ。日本女子体育大学教授・附属図書館長。公益社団法人全国学校図書館協議会参事。博士（学術）。専門は国語科教育学、学校図書館学。上智大学文学部国文学科卒。東洋大学大学院文学研究科博士前期課程・筑波大学大学院図書館情報メディア研究科博士後期課程修了。第４１回学校図書館賞受賞（２０１１年）、第５９回読売教育賞国語教育部門優秀賞受賞（２０１０年）。日本ＮＩＥ学会常任理事。日本国語教育学会研究部会・高等学校部会運営委員。東洋大学、上智大学、横浜国立大学、慶應義塾大学で教職課程の兼任講師を務める
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商品説明
目次
第１部 解説編（新しい学習指導要領と探究的な学習
カリキュラムに位置付ける
探究的な学習を導入する組織運営のヒント
ＩＣＴ活用と探究的な学習
学校図書館の活用
探究的な学習を支える校内研修
地域人材の活用）
第２部 実践事例編（カリキュラム・デザインからはじめる
ＩＣＴを身近なツールにする
キャリア教育を中心に展開する
読書指導を広げる
１年間を通じて探究学習を具体化する
地域の特性を生かす
多様性のなかで学び合う・支え合う―特別支援教育の取り組み
発想力で学びを広げる）
商品詳細
- 出版社名
- 学事出版
- サイズ
- ２１ｃｍ
- 対象年齢
- 教員
- フォーマット
- 単行本
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