ＬＤの「定義」を再考する

目次

第１章　ＬＤの“定義”はどう作られていったのか（公式以前のＬＤ定義
わが国のＬＤの定義の成立過程　ほか）
第２章　ＬＤの定義からいかに“診断・判断”を行うのか（ＬＤ（ｌｅａｒｎｉｎｇ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓ）について
ＬＤの医学的診断の現在　ほか）
第３章　ＬＤをどう正確に診断・判断し“対応”に結びつけるのか（アセスメントと指導との連動でＬＤを把握する意義―ＲＴＩやＭＩＭを通して
アセスメントに基づくＬＤのある児童生徒へのＩＣＴ利用　ほか）
第４章　ＬＤ定義を前提にした合理的配慮とは（合理的配慮と新学習指導要領の各教科等の解説における指導上の工夫
教科教育における配慮の在り方　ほか）
第５章　ＬＤの診断・判断の“未来”を探る（光トポグラフィ法の学習障害への適用可能性と発達を測ることの社会実装
ＬＤ‐ＳＫＡＩＰによる判断）

本の帯に関して

帯つきでの出荷はお約束しておりません。
商品ページに、帯のみに付与される特典物等の表記がある場合でも、確実に帯つきでの出荷はお約束しておりません。
また、帯は商品の一部ではなく「広告扱い」のため、帯の有無・破損による交換や返品は承っておりません。

版・表紙について

版・表紙（カバー）のご指定は承っておりません。ご注文いただくタイミングによっては、お届けする商品の版や表紙が商品ページ上のものとは異なる場合がございます。
また、初版にのみにお付けしている特典（初回特典、初回仕様特典）がある商品は、商品ページに特典の表記がされている場合でも、無くなり次第終了となります。