善い学びとはなにか　〈問いほぐし〉と〈知の正義〉の教育哲学

目次

第１部　基礎編（問答から“問い”ほぐし、そして、問いほぐしによる学びへ―問いほぐしによる学びの認識論の全体像
固定観念の中性化としての善い学び―「当たり前を疑う」を越える、学び人への認知的変容）
第２部　個別編（ソクラテス的権威のもとで安心して学ぶ探求心の育成―教育関係における信頼と学びの環境についての認識的ケア
やや柔らかいクリティカル・シンキング教育―絵本や読み物を通じた批判的思考に導かれる動機づけ
個人相互性を組みこんだ知的自律性―問いに対する応答責任、認識的傷つきやすさ、可塑的コントロール
良い問いの認知を可能にする問いほぐしの感受性―問いほぐしの相貌認知と情動的・身体的反応
固定観念を解きほぐす産物の創造性―産物の社会的評価、知識の生産者としての信頼性、謎としての産物
共生社会における認識的不正義の所在の明確化―多様性の受容を超える学びの価値
学びの哲学のこれから）

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