「特別支援」という実践をとらえ直す

目次

序章　現場からみえる特別支援教育の現在
第１章　学校における生活・学習と特別支援（子どもたちの力を育てつなげる―小学校通常学級での発達障がいの子どもの理解と育ち
子どもたちの「心の居場所」づくりと教科の学習―国語（小学校一年）『どうぶつの赤ちゃん』で学びを創る
やりたい！でもできない、に心を寄せながら―知的障がい特別支援学校でのある自閉症の子どもとのかかわり
学校にまつわる当事者の経験とおもい―障がいをもつ若者の語りを通して考える）
第２章　「支援」とはなにか（支援を、支援たらしめるもの―スクールカウンセラーとしての臨床的経験を踏まえて
多くの困難を抱えた生徒の成長を支える―中学校でのある生徒の日々をふり返って
俺、ここにきてよかったよ―知的障がい特別支援学校中学部の育ちを支える授業実践
外界へと向かう心と身体、そして自分づくり―特別支援学校での重症児への取り組み）
第３章　特別支援を支える“つながり”（子どもを真ん中にしてつなぐ支援―特支援教育地域コーディネーターのしごと
病気を抱える子どもたちの「日常生活」を支えるために―さまざまな人と手をとり合って
養護教諭のしごととその意味
「特別支援教育」とスクールソーシャルワーカー―苦しみに向き合いながら考えたこと）

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