小中一貫・学校統廃合を止める　市民が学校を守った

各地で問題の「小中一貫校」化を父母、住民、教師らの共同でストップ！なぜ反対し、なぜ行政を止めることができたのか。つくば市教育長も寄稿。

学校統廃合の口実となってきた小中一貫教育。子どもの発達や学校・地域社会に様々な悪影響をもたらしている例が多い。各地で問題点を見抜いた父母・住民などが反対し、統廃合を止めるケースも。その詳しい様子や教訓、小中一貫校の実状、統廃合対象にされがちな小規模校の教育的価値などを解明する。つくば市教育長も寄稿！(「近刊情報」より)

目次

第１部　小中一貫校はどうなっているか（小中一貫校づくりと学校統廃合をめぐる全国の動き）
第２部　保護者、住民、教師が小中一貫化を止めた（学校はコミュニティの中心―保護者、子どもも立ち上がり白紙撤回　兵庫県川西市
「統合はデメリットの方が多い」と凍結状態に―「親ネット」の活動から　大阪府枚方市
強引な教育委員会に反発―ＰＴＡ有志含む住民世論で議会でも逆転劇　福井県大野市
子どもの現状をとらえてこそ―市民参加で小中一貫校化を止めた　東京都武蔵野市　ほか）
第３部　小中一貫校化した現場の実態（一貫校の子どもたち、教師たちの実際
小中一貫教育の後遺症を正す―つくば市教育長の立場から）
第４部　小規模校を守る（小規模教育、複式学級の教育的意義
魅力ある学校、「地域の学校」―署名で統合凍結に　高知県四万十市
「なぜ複式学級解消か」を示せない行政とのたたかい―保護者と地域の共同の力　広島県庄原市　ほか）

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