教え学ぶ技術　問いをいかに編集するのか

より生産的な議論をするために必要なもの、それは問いを明確に意識して、使いこなし、メタレベルで捉える力である。大学生が論文やレポートを書くときはもちろん、社会に出て様々な課題に直面した時、それを「問い」としてとらえ返すことで、解決策に導くことも可能となる。オックスフォード大学では、教授と学生が直接議論し、指導することでその技術を教えている。本書ではその議論を再現し、いかに教え、いかに学ぶかを実例を通して伝えていく。

オックスフォード大学の教育法がここに再現！　論理をいかに構築するのか？　問いはどうすれば磨かれるのか？　先生と学生との対話からその技術を掴み取れ。(「近刊情報」より)

目次

「問いを編集する」とはどういうことか
第１部　いかに論理を組み立てるか（抽象と具体によって課題を明確化する
分析枠組みはこう使う）
第２部　自分が解くべき問いを見つける（問題意識を俯瞰する
関心をコンテクストにのせる
キーワードを探すために
問いからリサーチ・クエスチョンへ）
学習レポート―チュートリアルを振り返って

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