保育的発達論のはじまり　個人を尊重しつつ、「つながり」を育むいとなみへ

保育の可能性と魅力は、いつも新しい「つながり」をつくりだす実践にある。個人を尊重しつつ、個人を超えるいとなみへ。保育がその真価を発揮するための、保育的発達論のはじまり―。

目次

「個人」を尊重しつつ、「個人」をこえるいとなみへ
第１部　子どもの「主体性」とは何か（子どもはどう「自己決定」しているか
保育のなかでとらえる主体性）
第２部　子どもの「主体性」はどう育つか（人間の赤ちゃんが“未熟”であることの意味
してもらう、する、してあげる、させてあげる）
第３部　「子ども観」「発達観」の変遷と私たち（子ども観をさかのぼる
「発達」と社会の歩み
「発達」と社会のいま）
第４部　発達をみる目をひろげる―イヤイヤ期とブラブラ期（「年齢」と発達
「参加」の視点からみる発達観
つながりアウトカムとしての「ブラブラ」）
第５部　「保育」と「発達」を結びなおす（つながりを育むいとなみ
保育の「あそび」とは何か
保育の公共性
「信頼」の中間共同体）

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