困難を抱えた子どもの保育臨床とファンタジー

目次

第１章　ファンタジーで仲間が育った「困難だった」クラス（途方に暮れて戸惑いながら試行錯誤した４月頃
加配保育者（ミナ先生）が、動きの激しいケンに寄り添った（５月〜６月頃）　ほか）
第２章　ヒーローごっこ遊びと集団づくり（ごっこ遊びで子どもは育つがヒーローごっこは敬遠される
ヒーローごっこ実践事例　ほか）
第３章　ごっこ遊びの指導が苦手（ごっこ遊びを指導するのは難しい
実践事例　幼さが残る４歳児だからこそ熱中できた海賊ごっこ：ごっこ遊びに苦手意識をもっていたのに楽しい実践になった　ほか）
第４章　絵が苦手な子ども：絵の発達理論を拡張する（絵が苦手になる子どもたち
絵に対する素朴な理論と子どもの絵の発達理論　ほか）

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