遊びと学びをつなぐこれからの保幼小接続カリキュラム　事例でわかるアプローチ＆スタートカリキュラム

小学校入学時の段差（いわゆる小１プロブレム）を乗り越え、スムーズに接続することが、いま、教育界の大きな課題となっています。本書は、幼稚園と小学校双方の教諭を経験した著者だからこそ伝えたい、保育の質的向上や授業改善、そして“接続のエッセンス”を、豊富なエピソード記録を題材にわかりやすく提示しています。さらに先進的なモデルカリキュラムも掲載。保幼小それぞれの接続カリキュラムの作成に役立ちます。まずは、幼児教育における“学び”と小学校教育での“学び”を理解し、子どもがのびのびと育つなめらかな接続をめざしましょう。

目次

第１章　保幼小接続を進めるために（要領等の改訂と保幼小接続
幼児教育の特殊性
幼児教育における教育課程を理解する）
第２章　「連携」から「接続」へ（交流活動中心の「連携」から教育課程でつなげる「接続」へ
なにをつなげるのか
「遊び込み」から「学び込み」へ
遊びのなかの「学び」を捉え、小学校へつないでいく）
第３章　幼児期における「学びの芽生え」とは（幼児教育の特質と「学びの芽生え」
「学びの芽生え」は小学校の教科につながる）
第４章　児童期における「自覚的な学び」とは（「自覚的な」とはなにを意味しているのか
協同性や人と関わる力が発達する姿も見られる
幼児教育を知ることで変容した、１年生を見る児童観）
第５章　アプローチ＆スタートカリキュラムを作る（接続期のカリキュラムとは
アプローチカリキュラムを作る
スタートカリキュラムを作る
保幼少でいっしょに作る接続カリキュラム
接続期のカリキュラムを作るポイント）

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