日本語の教科書がめざすもの
- ページ数
- １６５ｐ
- ISBN
- 978-4-89358-963-7
- 著者情報
- 今井 新悟（イマイ シンゴ）
日本語教育活動家。ニューヨーク州立大学でＬ．Ｔａｌｍｙに師事し、指示詞の類型論的研究を行った。Ｐｈ．Ｄ（Ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ ＆ａｍｐ
Ｃｏｇｎｉｔｉｖｅ Ｓｃｉｅｎｃｅ Ｔｒａｃｋ）。一般社団法人日本語教育支援協会理事、早稲田大学日本語教育研究センター教授、国立国語研究所客員教授。目下の関心は、ＡＩ Ｎｉｈｏｎｇｏ Ｓｅｎｓｅｉの開発と「教えない教え方」の普及活動
伊藤 秀明（イトウ ヒデアキ）
筑波大学人文社会系助教。筑波大学人文社会科学研究科博士後期課程修了。博士（国際日本研究）。国際交流基金派遣専門家（ドイツ）、国際交流基金関西国際センターを経て、現職。専門は日本語教育学、日本語教育方法論。近年はテクノロジーを利用した教育やＣＥＦＲの読字能力に注目している
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商品説明
内容：教科書を斬る 今井新悟著． 『ＳＦＪ』がめざしたもの 加納千恵子著． 『みんなの日本語』が使われつづける理由 名須川典子著． 『げんき』がめざしたもの 大野裕著． 「つながり」を重視した『できる日本語』 嶋田和子著． 自己表現活動中心の基礎日本語教育と『ＮＥＪ』 西口光一著． まるごと日本のことばと文化 八田直美著． Ｓｉｔｕａｔｉｏｎａｌ Ｆｕｎｃｔｉｏｎａｌ Ｊａｐａｎｅｓｅ 加納千恵子著． みんなの日本語 名須川典子著． げんき 大野裕著． できる日本語 嶋田和子著． Ａ Ｎｅｗ Ａｐｐｒｏａｃｈ ｔｏ Ｅｌｅｍｅｎｔａｒｙ Ｊａｐａｎｅｓｅ 西口光一著． まるごと日本のことばと文化 八田直美著． 日本語の教科書が紡ぐ未来の日本語教育 伊藤秀明著
目次
教科書を斬る―耐教師性と運用力養成の観点から
第１部 日本語の教科書概観（『ＳＦＪ』がめざしたもの―場面と機能を重視したコミュニケーション力の養成
『みんなの日本語』が使われつづける理由―どのように『みんなの日本語』で教えるのか
『げんき』がめざしたもの
「つながり」を重視した『できる日本語』―学習者も教師も「わくわくする授業」をめざして
自己表現活動中の基礎日本語教育と『ＮＥＪ』―教育の企画とリソースとしての教科書
『まるごと 日本のことばと文化』―相互理解のための日本語をめざすワークブック）
第２部 ７つの質問（『Ｓｉｔｕａｔｉｏｎａｌ Ｆｕｎｃｔｉｏｎａｌ Ｊａｐａｎｅｓｅ』
『みんなの日本語』
『げんき』
『できる日本語』
『Ａ Ｎｅｗ Ａｐｐｒｏａｃｈ ｔｏ Ｅｌｅｍｅｎｔａｒｙ Ｊａｐａｎｅｓｅ』
『まるごと 日本のことばと文化』）
第３部 日本語の教科書を見る視点（日本語の教科書が紡ぐ未来の日本語教育―複言語主義から見た日本語の教科書）
商品詳細
- 出版社名
- 凡人社
- サイズ
- ２１ｃｍ
- 対象年齢
- 教員
- フォーマット
- 単行本
注意事項
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