道徳教育の批判と創造 社会転換期を拓く
藤田昌士／監修 奥平康照／監修 教育科学研究会「道徳と教育」部会／編
発売日：2019年4月
- ページ数
- ２８５ｐ
- ISBN
- 978-4-87168-630-3
- 著者情報
- 藤田 昌士（フジタ ショウジ）
１９３４年生まれ。１９５６年３月、東京大学経済学部卒業。東京都大田区立大森第二中学校教諭（６年間）を経て、１９６２年４月、東京大学大学院教育学研究科学校教育学専攻修士課程入学、１９６４年５月、同博士課程中退。以後、東京大学教育学部助手（約３年間）、国立教育研究所研究員・研究室長（約１７年間）、福島大学教育学部教授（５年間）、立教大学文学部教授（１０年間）、帝京平成大学情報学部教授（４年間）などを歴任。専門分野は道徳教育、生活指導、子どもの参加
奥平 康照（オクダイラ ヤステル）
１９３９年生まれ。１９６８年、東京教育大学大学院教育学研究科博士課程退学。教育哲学専攻。大阪市立大学勤務を経て１９８７年和光大学教授、２０１０年定年退職後、２０１５年まで和光学園理事長。和光大学名誉教授。欧米近代教育思想史、子ども論、道徳教育論などで論著
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商品説明
内容：つながりの崩壊と再構成 奥平康照著． 道徳理解に欠かせないもの 小渕朝男著． 中学校用道徳科教科書の特質 伊東毅著． 「教科化」時代の道徳教育の方法と評価 広瀬信著． 道徳教育におけるジェンダー・セクシュアリティの問題 橋本紀子著． 孤食と共食のはざまの子どもの「食」と道徳性の形成 田口和人著． 多文化社会とナショナル・アイデンティティ 櫻井歓著． 教師と子どもの関係を組み替える「不信」の可能性 横井夏子著． 子どもが安心する教室を 大江未知著． 歴史教育と道徳教育 小堀俊夫著． 中学校３年間の平和学習と道徳授業地区公開講座 大橋勝著． 道徳教育の批判と創造 藤田昌士著． 教科研「道徳と教育」部会の研究経過 藤田昌士著
目次
つながりの崩壊と再構成―社会転換期における道徳教育実践
道徳理解に欠かせないもの―「道徳」の指導が道徳を否定しないために
中学校用道徳科教科書の特質―これまでの副読本との比較を通して
「教科化」時代の道徳教育の方法と評価
道徳教育におけるジェンダー・セクシュアリティの問題―中学校「特別の教科道徳」の教科書分析を中心に
孤食と共食のはざまの子どもの「食」と道徳性の形成―子どもの食育を「ケアの倫理」から捉え直す
多文化社会とナショナル・アイデンティティ―スコットランドのカリキュラム分析より
教師と子どもの関係を組み替える「不信」の可能性
子どもが安心する教室を
歴史教育と道徳教育―教科指導と道徳教育を憲法原理で貫く
中学校３年間の平和学習と道徳授業地区公開講座
道徳教育の批判と創造―「特別の教科 道徳」と私たちの課題
教科研「道徳と教育」部会の研究経過―おおよそ１９９０年代まで
商品詳細
- 出版社名
- エイデル研究所
- サイズ
- ２１ｃｍ
- 対象年齢
- 一般
- フォーマット
- 単行本
注意事項
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