言葉とアートをつなぐ教育思想
渡辺哲男／編著 山名淳／編著 勢力尚雅／編著 柴山英樹／編著
発売日：2019年4月
- ページ数
- １９０ｐ
- ISBN
- 978-4-7710-3162-3
- 著者情報
- 渡辺 哲男（ワタナベ テツオ）
１９７７年埼玉県生まれ。日本女子大学大学院人間社会研究科教育学専攻博士課程後期単位修得満期退学。博士（教育学）。日本女子大学人間社会学部助手、同助教、滋賀大学教育学部講師などを経て、立教大学文学部准教授
山名 淳（ヤマナ ジュン）
１９６３年鳥取県生まれ。広島大学大学院教育学研究科博士課程単位取得退学。博士（教育学）。神戸市外国語大学外国語学部講師、東京学芸大学教育学部准教授、京都大学大学院教育学研究科准教授などを経て、東京大学大学院教育学研究科教授
勢力 尚雅（セイリキ ノブマサ）
１９６９年福岡県生まれ。東京大学大学院人文社会系研究科博士課程単位取得退学。博士（文学）。現在、日本大学理工学部教授
柴山 英樹（シバヤマ ヒデキ）
１９７６年神奈川県生まれ。日本大学大学院文学研究科教育学専攻博士後期課程満期退学。博士（教育学）。聖徳大学人文学部講師、同児童学部准教授などを経て、日本大学理工学部准教授、同大学院総合社会情報研究科准教授
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商品説明
「教育」の新たな世界を切り開くトリガーの役割をここに果たし得た！今という時代を「相対化」する。
目次
序論 言葉とアートを「つなぐ」ということ
第１章 アートの語り手としてのパウル・クレー―画家と教師のあいだ
第２章 哲学対話と演劇に共通する企てと抱負とは何か―誇りと懐疑の対位法としての対話の本性と可能性
第３章 「賭け」からモノローグを積み重ねるコミュニケーションへ―『君の名は。』において、三葉の“破局の警告”がなぜ父親を動かしたのかに着目して
第４章 カタストロフィーのコミュニケーション的記憶が創られるとき―「原爆の絵」プロジェクトにおける“語る／聴く”行為と絵画制作
第５章 「思える」の中動態と表現―体性感覚・自己受容“固有”感覚を足掛りにして
第６章 三木清における「ロゴス」概念の展開と教育論―歴史形成・構想力・修辞学
商品詳細
- 出版社名
- 晃洋書房
- サイズ
- ２１ｃｍ
- フォーマット
- 単行本
注意事項
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