教師５年目からのステップアップ仕事術

目次

第１章　学級担任としての押さえどころ（学級開きで信念を語る（担任として言わねばならないこと）
学級通信はこまめに発行（時間をかけずに１日１枚）　ほか）
第２章　授業の根幹に関わる本質の技術（ダイナミックな授業の創造（場、人、心を動かす！）
教師が一言も話さない授業をしてみる（主体的な学び）　ほか）
第３章　ミドルリーダー「学年主任」として（学年通信を毎日発行する（学年通信「羅針盤」）
保護者への対応（気配り貯金を増やしておく）　ほか）
第４章　ミドルリーダー「教務主任」として（見通しをもつ（週案に工夫を凝らす）
教務主任は隙間を埋める仕事（「気配り、気遣い、心意気」）　ほか）

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