知的障害教育の場とグレーゾーンの子どもたち　インクルーシブ社会への教育学

目次

日本におけるインクルーシブ教育への葛藤
第１部　知的障害教育の場とは（知的障害教育の歴史―言説のヘゲモニー争いに着目して
「場の分離」を正当化するロジック―三木安正の精神薄弱教育論を手がかりに
通常教育の場と知的障害教育の場の関係性―学校教育システム上の協働・分業に着目して）
第２部　通常教育の場から知的障害教育の場へと流れ込む子どもたち（知的障害教育の場への流れ込みという社会的現象
知的障害教育の場へと転入したグレーゾーンの子どもの学校経験をつかむ方法
知的障害教育の場への転入と適応の過程（特別支援学級の事例
特別支援学校の事例）
知的障害教育の場へと転入したグレーゾーンの子どもの学校経験―教師との相互行為に着目して）
日本におけるインクルーシブ教育への道筋と着手点

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