アメリカ教育研究　２９号（２０１９年３月）「特集教師の質の向上に向けて」

目次

特集　教師の質の向上に向けて（アメリカにおける「教職基準」（Ｔｅａｃｈｉｎｇ　Ｓｔａｎｄａｒｄｓ）の策定とその運用―「全国教職専門職基準委員会」（ＮＢＰＴＳ）を中心に
ヴァンダービルド大学のピア支援学習方法（ＰＡＬＳ）
アメリカにおけるＥｄ．Ｄ．カリキュラムの研究―ハワイ州立大学（Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆ　Ｈａｗａｉｉ）のＥｄ．Ｄ．指導論を事例に）
論文（カリフォルニア州の学校アカウンタビリティ制度の新たな展開―「学校ダッシュボード」に焦点を当てて
ホーマー　Ｔ．レーンの教育思想形成過程―Ｗ．Ｄａｖｉｄ　Ｗｉｌｌｓ，Ｈｏｍｅｒ　Ｌａｎｅ：Ａ　ｂｉｏｇｒａｐｈｙ，１９６４の分析を通して
全米教職専門職基準委員会（ＮＢＰＴＳ）による資格認定システムの制度的位置づけとその課題）
研究動向（ＥＳＳＡ下におけるテスト・ガバナンスと学校改革の行方）
書評
アメリカ教育学会第２９回大会報告（公開シンポジウム「現代のアメリカにおける教師教育の展開―日本の『学び続ける教員像』への示唆」）

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