「特別の教科道徳」の授業と評価実践ガイド　道徳ノートの記述から見取る通知票文例集　中学校

「特別の教科　道徳」では生徒が「分かったこと」を資料として評価文を作成し、道徳科の学習において生徒自身が自分事として道徳的価値の理解をどのように深めたかという生徒の学びや成長の様子を記述しよう。道徳ノートの生徒の記述をいかに見取るか、実践をまとめた。

目次

第１章　授業と評価のポイント（道徳の学習と評価
「特別の教科　道徳」における評価の課題
ねらいの達成が評価の最も重要な基準
１時間で達成可能なねらいを立てるには　ほか）
第２章　授業と評価の実践事例と道徳ノートの記述から見取る通知票文例集（自分の判断に従って、誠実に行動する意味を考えよう―１年／自主、自律、自由と責任（Ａ‐（１））／裏庭でのできごと
自主的・自律的に生きる意味について考えよう―１年／自主、自律、自由と責任（Ａ‐（１））／父の目覚まし時計
困難に負けない、強い意志をもって生きることについて考えよう―３年／希望と勇気、克己と強い意志（Ａ‐（４））／二人の弟子
相手意識をもった思いやりの形について考えよう―１年／思いやり、感謝（Ｂ‐（６））／父の言葉　ほか）

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