知的障害特別支援学校における深い学びへのアプローチ　「主体的・対話的で深い学び」の視点からの授業実践

目次

第１章　理論編（特別支援学校小学部・中学部学習指導要領改訂の要点
特別支援学校学習指導要領における「主体的・対話的で深い学び」の視点からの授業改善
「主体的・対話的で深い学び」の視点からの授業改善を促すためのカリキュラム・マネジメント―ショートスパン、ミドルスパン、ロングスパンで連動する歯車をイメージして
特別支援学校学習指導要領に基づく学級経営の在り方）
第２章　実践編（小学部（国語　伝え合うことの楽しさを知ろう！―おすし屋さんを開店しよう
国語・算数　「主体的・対話的で深い学び」の視点を取り入れた数の概念の理解を促す学習―買い物に行こう！○○は何個？合わせていくつ？　ほか）
中学部（社会　私たちの町・「大月市」を見てみよう、くわしく知ろう―出かけてみよう、作ってみよう、わたしたちの「大月市」
数学　みんなで長さを予想して、実際に測って確かめよう―身近なものをはかってみよう長さ　ほか）
高島部（国語　協同学習によるコミュニケーション能力の向上を目指した授業づくり―グループディスカッション
数学　三角形の性質を活用して、高さを求めよう―図形の特徴と性質　ほか））

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