社会科授業４タイプから仮説吟味学習へ　「主体的・対話的で深い学び」の実現

目次

序章　今、求められる新社会科授業像
１　社会科授業４タイプとミクロ・マクロな社会の捉え方
２　社会科授業４タイプの特色
３　仮説吟味学習による授業づくり
４　仮説吟味学習の授業モデル―６年生単元「平城京と奈良の大仏」の開発
５　仮説吟味学習による授業改善
６　仮説吟味学習による単元開発

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