数学的な見方・考え方を働かせる算数授業

新たな算数を生み出す創造力をはぐくむ算数授業。

目次

第０章　序論―数学的な見方・考え方への着目　子どもに優しい先生、子どもを感動させる先生になるために（結果にたどりつくプロセスや子どもの内面に目を向ける
思考から感動へ）
第１章　総論―数学的な見方・考え方とは何か（数学的な見方・考え方を働かせる意義
数学的な見方・考え方とは何か　ほか）
第２章　低学年―子どもが潜在的にもち合わせる見方・考え方を引き出し、豊かにする（経験からくる見方を大切にする
目に見える形で振り返り、意識づける　ほか）
第３章　中学年―わからない子どもへの手だてが全員の見方・考え方を豊かにする（わからない子も、わかっているつもりの子も
条件からわかることを問い演繹的な考えを働かせる　ほか）
第４章　高学年―統合、発展を繰り返し、より洗練された見方・考え方に高める（働かせた数学的な見方・考え方を明確にする
既習事項から類推して考える　ほか）

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