いじめ問題解決ハンドブック　教師とカウンセラーの実践を支える学校臨床心理学の発想

発売日：2018年9月

ISBN: 978-4-7608-2180-8
著者情報: 山本　奬（ヤマモト　ススム）
岩手大学大学院教育学研究科教授。埼玉県立高等学校教諭、教頭、埼玉県立総合教育センター指導主事兼所員、岩手大学教育学部准教授を経て、２０１５年より現職。博士（心理学）、臨床心理士、学校心理士スーパーバイザー教育委員会付きのスクールカウンセラーとして勤務。専門は学校臨床心理学

大谷　哲弘（オオタニ　テツヒロ）
立命館大学産業社会学部教授。岩手県立高等学校教諭、岩手県立総合教育センター研修指導主事、岩手大学大学院教育学研究科特命教授を経て、２０１８年より現職。臨床心理士、ガイダンスカウンセラー、上級教育カウンセラー。公立小・中・高等学校においてスクールカウンセラーとして勤務。専門は学校臨床心理学

小関　俊祐（コセキ　シュンスケ）
桜美林大学心理・教育学系講師。愛知教育大学教育学部助教、同講師を経て、２０１４年より現職。博士（学校教育学）、臨床心理士、専門行動療法士、指導健康心理士。スクールカウンセラー、特別支援教育巡回支援員、児童発達支援センター指導員として勤務。専門は子どもを対象とした認知行動療法

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商品説明

学校が「教育」の機能を果たすために、いじめをどう捉え、対応すればよいのか。教師が納得でき、自信のもてる具体的な方法を提示する。

１章　いじめ問題を複雑にしているもの
２章　いじめ発生のメカニズム―行動・認知・ストレスに焦点を当てて
３章　いじめに対する予防的介入―認知行動療法をベースにしたアプローチ
４章　いじめの発見
５章　いじめへの対応
６章　重大事態への対処

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