誰が「道徳」を殺すのか　徹底検証「特別の教科道徳」

戦後七十数年を経て、道徳は「特別の教科」として教科化された。その狙いは？新しい教科書の中身は？先進各国が教えるモラルは？道徳教育こそ国民性を表すと考える著者が、修身にはじまる歴史を辿りながら、日教組の影響、様々な提言が封じられてきた経緯、教科書の盲点等、幅広い視野から問題点を炙り出していく。道徳は一部の政治家や官僚、教師に任せるべきものではない。国民が逃げずに向き合うべき課題なのだ。

戦後７０数年を経て、教科に復活した道徳。その狙いは？　教科書の中身は？　先進各国では？　幅広い視野から問題点を炙り出す。
(「近刊情報」より)

目次

第１章　道徳、教科化までの道（特別の教科　道徳
人物主義と徳目主義　ほか）
第２章　道徳は何を教え、何を教えないのか（「特別の教科」の目標
「主体的な判断の下に行動」　ほか）
第３章　道徳教育で「いじめ」はなくなるか（反対派の２つの誤り
「いじめ」件数のデタラメ　ほか）
第４章　各国の道徳教育はどうなっているか（道徳教育をしないフィンランド
マイノリティのモラル育成　ほか）
第５章　逃げない道徳教育が必要だ（人権と信仰から逃げない
格差社会から逃げない　ほか）

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