なぜヒトは学ぶのか　教育を生物学的に考える

学業成績の個人差は、遺伝の影響が５０％。それが現実だ。それでもあなたに必要な学習は必ず見つかる。あなたが「勉強する意味」を、生物学の視点から語ります。「どう」学べば他人と比べて成績を上げられるかではない。「何を」学べばあなたが生きていくのに意味があるかだ。あなたの遺伝的素質に沿って、あなたなりの理解の仕方や取り組み方があるとしたら、あなたの学校での学習に対する姿勢も変わるのではないでしょうか？

大切なのは、「どう」学べば他人と比べて成績を上げられるかではない。
「何を」学べばあなたが生きていくのに意味があるかだ。
――あなたの「勉強観」が、この１冊で変わる！


　学力の個人差における遺伝の影響は５０％。しかし、これは決して残酷な現実ではありません。皆さんの遺伝的素質を花開かせるために、教育があり、学習があるのです。

　教育とは決して他人よりもよい成績をとろうと競い合うためでなく、また自分自身の楽しみを追求するためでもなく、むしろ他の人たちと知識を通じてつながりあうためにある。その意味で、ヒトは進化的に、生物学的に、教育で生きる動物なのです。

　さあ、あなたはこれからどこに向かって、何を学習し続けていきますか？　いま学校で勉強している学生の皆さん、そして昔勉強で悩んだことがあるすべての大人の皆さんに、生物学の視点から「勉強する意味」をお伝えします。


＜本書の構成＞

序章　教育は何のためにあるのか？

第１部　教育の進化学
　第１章　動物と「学習」
　第２章　人間は教育する動物である

第２部　教育の遺伝学
　第３章　個人差と遺伝の関係
　第４章　能力と学習

第３部　教育の脳科学
　第５章　知識をつかさどる脳
(「近刊情報」より)

目次

教育は何のためにあるのか？
第１部　教育の進化学（動物と「学習」
人間は教育する動物である）
第２部　教育の遺伝学（個人差と遺伝の関係
能力と学習）
第３部　教育の脳科学（知識をつかさどる脳）

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