深い学びを実現する「考える国語」の単元プランと実践

目次

第１章　考える国語の単元プラン（「考える国語」の指導過程
低学年１　中心となる言葉や主語に着目して段落のまとまりをとらえる
低学年２　「場面」の役割から「視点」を読む
中学年１　主語連鎖で三部構成をとらえて読む
中学年２　くりかえすできごとから中心人物の変容を読む　ほか）
第２章　考える国語で深い学びを！実践提案（読後感から読み取る教材文のしかけ
インプットで課題を生み、アウトプットで深い学びを生む
「考える国語」書写の授業づくりの一提案
「考える発問」で深い授業を
筆者の意図に迫る説明文の学習指導　ほか）

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