カリキュラム・マネジメントに挑む　教科を横断するキャリア教育、教科と往還する特別活動を柱にＰＤＣＡを！

標準検査のバッテリー利用で、資質・能力を育み、学力向上を実現する。

非認知能力を含む子どもたちの資質・能力を育成するために，カリキュラム・マネジメントを行って学級経営を改善するための手引き。
複数の実践校の紹介し，バッテリーシートと標準検査を活用して学校・学級と子どもたちを多面的に把握することで，確かな取組みを実現できることを示す。平川理恵氏特別寄稿。

目次

１　カリキュラム・マネジメントに挑む
特別寄稿　客観的資料を生かしたカリキュラム・マネジメント―ＫＫＤ（勘、経験、度胸）の学習・生徒指導からの脱却を！
２　芙蓉校の挑戦！―教科横断的な資質・能力の育成（教育課程の編成１―児童生徒の“現状と将来”を見つめて
教育課程の編成２―芙蓉校の歴史を踏まえ、地域や児童生徒の実態を把握
教育課程の編成３―“目標”“資質・能力”の設定
教育課程の実践１―今ある“宝”と資質・能力
教育課程の実践２―教科における実践
教育課程の実践３―教科外における実践
教育課程の評価―エビデンス（科学的根拠）を導く
教育課程の改善―エビデンスを用いて）
３　全国のさまざまな挑戦！（エビデンスに基づく児童の学校生活意欲・学力の向上―ｈｙｐｅｒＱ‐Ｕを活用したＣＡＰＤサイクルを通して
生きる力を育む防災教育の実践―地域の特性を生かしたＰＤＣＡサイクル
学校全体で取り組む「主体的な学び」を育成する基盤づくり―生徒指導と学習上の深刻な課題の解決をめざして）

本の帯に関して

帯つきでの出荷はお約束しておりません。
商品ページに、帯のみに付与される特典物等の表記がある場合でも、確実に帯つきでの出荷はお約束しておりません。
また、帯は商品の一部ではなく「広告扱い」のため、帯の有無・破損による交換や返品は承っておりません。

版・表紙について

版・表紙（カバー）のご指定は承っておりません。ご注文いただくタイミングによっては、お届けする商品の版や表紙が商品ページ上のものとは異なる場合がございます。
また、初版にのみにお付けしている特典（初回特典、初回仕様特典）がある商品は、商品ページに特典の表記がされている場合でも、無くなり次第終了となります。