いじめの解決　教室に広場を　「法の人」を育てる具体的な提案

大人はいじめを解決できない！法律をつくり、「見回り」やスクールカウンセラーを増やしても、いじめはなくならない。子ども社会に潜むいじめを生み出す人類史的な構造を見据えながら、「大人の監視」を強めるだけの国や学校の施策に対し、子ども自身の手で問題を解決しうる方策を具体的に提案する。本当に役立ついじめ論。

大人はいじめを解決できない！
さらなる問題提起！
法律をつくっても、予算をとって「見回り」を増やし、スクールカウンセラーを増やしても、いじめはなくならない。なぜか。子どもの社会には「いじめ」を生み出してしまう「掟」生成のエネルギーが不可避的に存在するが、上記の対策が、子ども社会に届いていないからだ。では、できることはないのか？　ある！教室に広場をつくり、子ども自身の手で「法」を運営できる「法の人」を育てること。その具体的な方法を提案する。
『『君たちはどう生きるか』に異論あり！』で、作品の「いじめ」解決法に真っ向から異論を唱えた著者が、どうするのかを、具体的に全面展開する。

目次

第１章　教室に広場を
第２章　「広場」をどうつくるのか
第３章　いじめを描く文学作品の読み解き―「文学の力」へ
第４章　立法として制定された「いじめ防止対策推進法」異論
第５章　もう一つの「広場」考
第６章　いじめ　出来事と研究（「大津市中２自殺事件」と森田洋司『いじめとは何か』）

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