対話的に学び「きく」力が育つ国語の授業　対話を進展させ，話を次につなぐ能動的な「きく」力を育てる！

対話的な学びを支える能動的な「きく」能力を育成するための理論とともに、「つかむ」「ひきだす」「はこぶ」「うみだす」を縦軸にし対話能力の３要素「情意」「技能」「認知」を横軸に据えた能動的な「きく」ことの能力表を生かした小・中学校の国語の授業を提案する。

目次

第１章　対話的な学びを支える「きく」力を育てる理論と方法（対話的な学びと「きく」力の育成
「対話」とそれを支える主体的・能動的に「きく」力
“能動的に「きく」ことの能力表”と評価
音声言語教育の史的考察
対話学習指導と教師の対話力　ほか）
第２章　“能動的に「きく」ことの能力表”を生かした四つの機能別授業プラン（つかむ
ひきだす
はこぶ
うみだす）

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