道徳授業の迷宮　ゲーミフィケーションで脱出せよ

「考え、議論する道徳」は迷宮だ！「特別の教科　道徳」では、「考え、議論する道徳」が求められているが、教科書を見ても、『私たちの道徳』やこれまでの各種副教材とあまり変わらない…。お気づきであろう。私たちは、「考え、議論する道徳」という名の迷宮に迷い込んでしまったのだ。迷宮からの脱出のカギは、「ゲーミフィケーション」が握っている。さあ一緒に、迷宮からの脱出に挑戦しよう！！「授業づくりエンタテインメント！」シリーズ第３弾。

目次

第１部　迷宮の見取り図―「考え、議論する道徳」の実行は、なぜ難しいのか？（道徳は「親の小言レベル」の話でいいのか―「主として自分自身に関すること」の中のステレオタイプ
人が多様であることは尊重されないのか―「主として人との関わりに関すること」が助長しかねない同調圧力
実社会の状況をふまえずに社会に貢献できるのか―「主として集団や社会との関わりに関すること」の現実社会からの隔絶
個人の信念や信仰を議論するのか―「主として生命や自然、崇高なものとの関わりに関すること」について議論することの困難）
第２部　迷宮からの脱出―ゲーミフィケーションはどこまで使えるのか？（ゲーミフィケーションで何を目指すか―「考え、議論する道徳」への基本戦略
不道徳なゲームから道徳的なゲームへの転換
いじめの防止のための授業をつくる
今日から取り組む「考え、議論する道徳」実践マニュアル）

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