こども理解と観察　親子観察を通して創造的実践力を育てる授業の試み

「子ども理解と観察」は，大学と地域が緊密な連携のもとで創ってきた新しい授業の場である。複雑化する時代に求められる「子どもの健やかな成長」と「保育者養成のあり方」に一石を投じる一つの思考的モデルと言える。講義・体験学習・フィールド実習を一体化させ統合することで，こどもを理解することの基礎知識と技能・態度を学習させようとするものである。その要となる「親子観察」を中心とする体験的学びの意図は，表層的でなく深い子ども理解，自己理解，人間理解ををめざすところにある。

目次

第１章　「こども理解と観察」序論
１　「こども理解」のパースペクティブ
２　「こどもを理解する」ということ
３　「こども理解と観察」　－授業の特徴と３つの柱－
４　「こども理解」と親子観察
５　親子観察を中核に据えた授業の構造化　－教育効果をあげるためのプログラム体系－
６　親子観察の目指すもの　－創造的実践力を培う－
７　体験授業を効果的にすすめる

第２章　乳幼児期のこども理解を深める
１　「わたしらしさ」の形成と発達
２　乳幼児期のこころの課題
３　「わたしらしさ」の特徴は赤ちゃんの時からある
４　「わたし」のはじまり　－乳幼児期の分離－個体化過程－
５　「わたしらしさ」の確立へ　－自我発達と個体発達の分化－
６　成人期のこころの課題　－「わたしらしさ」の統合へ－

第３章　「こども理解と観察」の実際
１　「こども理解と観察」の基本構造　－親子観察を中心に据えたプログラム－
２　体験授業の構成
３　こども理解を支える観察と記録
４　観察を支える親子の発達理解
５　体験授業の進め方
６　フィールド実習の進め方
７　評価方法
８　体験授業から得られるもの

第４章　展望と課題　－「こども理解と観察」から地域社会の創造へー
１　「こども理解と観察」の授業展開の特質
２　保育者・教育者養成の基軸としての「人間理解」
３　取組みの広がりを求めて

資　料
１　「こども理解」体験授業についてのアンケート（保護者へのアンケート）
２　「こども理解と観察」アンケート（受講学生へのアンケート）
３　体験授業の記録シート
４　自分史の作成シート
５　「ぽっけ」の果実を育てよう

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