学びの共同体の挑戦　改革の現在

新時代に求められる対話的で深い学びの創造。学校改革・授業改革のエッセンスがこの一冊に！

今求められる「対話的で深い学びの創造」。

２０２０年完全実施の新学習指導要領のキーワードは「主体的・対話的で深い学び」です。それに先んじること２０年、まさにその先駆けともいうべき取り組みを続けてきた「学びの共同体」の理論的指導者が佐藤学氏（学習院大学特任教授）。「行動する教育学者」として日本各地・アジア各国の小中学校を訪問し、教師と協同して学校を内側から改革する取り組みを長年にわたり行い、圧倒的な成果を上げてきた現代教育学界の第一人者です。
第１部　学びの共同体の現在　２０年の改革を経て
第２部　ジャンプの学びによる探究の共同体
第３部　学びの共同体の国際ネットワーク　変わるアジアの学校
を通して、新学習指導要領移行期１年目の本年、新時代に求められる「対話的で深い学びの創造」とは何か？を佐藤氏が示します。
すべての教育関係者必読の書。
(「近刊情報」より)

目次

第１部　学びの共同体の現在―２０年の改革を経て（学びの共同体の挑戦―改革の現在
学力向上のダブル・バインド
質の高い学びを求めて　ほか）
第２部　質の高い学びを創造する―探究の共同体（協同による質の高い学びの創造へ
地域からの学校のイノベーション
ジャンプのある学びをデザインする　ほか）
第３部　学びの共同体の国際ネットワーク―変わるアジアの学校（揺れ動くアジアの学校―改革のジレンマ
東アジアにおける学びの共同体の最前線
学びの共同体の国際交流　ほか）

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